托福听力备考如何调整进度?各分数段学习方法精讲
托福60分水平听力备考计划讲解
这一要求主要针对总分在60分左右的学生，建议使用TOEFL Junior 的听力材料，由于此材料涉及的是高中词汇和四级词汇较多，而且语速比较慢，适合较基础的学生进行逐句听写练习，听写后进行看原文改错和跟读，并背诵听力原文中出现的生词已达到积累基础词汇的目的。在60分左右的阶段，要慢慢的适应和熟悉英语中的表达习惯，同时注意读音的问题。在进行一个月 junior 听写练习之后可以进行官方真题Official的对话听写练习，加大对于听力练习的难度，同时要求对于对话进行跟读和跟翻的练习。所以针对托福总分60分左右的考生要以打好听力和词汇基础，培养语音和语感为目的来进行练习。
托福80分水平听力备考计划分享
针对80分左右的学生要在保证官方真题Official题目练习的同时要注意在听到听力文章的主题后，迅速激活自己在该学术领域的相关知识，对可能听到的内容进行积极预测。80分这一阶段的听力程度应该可以掌握托福听力的对话，主要问题在于听力的讲座材料无法很好的把握。针对较长的讲座抓住要点记笔记也非常的重要。记笔记是托福听力的必修课。讲座文章篇幅较长，也就是所包含的信息量较大，而文章的后面又会考察我们一些细节信息。在这种情况下，光凭大脑记忆是绝对不够的，必须拥有边听边记笔记的能力才能应对后面的题目。在记笔记时，要重点把握文章的一些细节信息点，对重要细节信息点要做到熟悉、敏感，并且可以迅速记录。完善的笔记能力需要长期的训练，在平时练习的过程中，要养成边听边记笔记的习惯，摸索笔记的规律，不断总结形成自己的缩写及笔记符号系统。然后配套进行官方真题Official的听力题目练习，进行相应的错题分析，并进行错题的问题积累。所以针对80分左右的情况，要加大精听和泛听的练习量，才能达到提分的效果。
托福100分水平听力备考方案介绍
针对100分以上的学生，听力的主要问题是细节点可能存在漏听或者个别主旨题目理解错误的情况。所以最好的提分技巧是在练习成套题目后，自主进行错题的更改，建议可以在进行一篇文章精听的同时进行题目的更改，然后可以看原文进行相应错题出题点的对应，总结错题的原因。同时，熟悉各个科目的听力背景词汇，保证在听到专业词汇时可以尽快的反应出专业词汇的意思。从而不影响其他听力细节的把握。所以针对100分的学员情况，重点在于自己进行错题原因的总结和题目的分析，然后尽可能多的了解专业词汇。
托福听力：高分技巧之语义强调
1)含义强调：
听段子时，要特别注意那些“本身含义上就给我们以震撼或触动的词或结构”。比如：“Especially”一词后面的内容一定是考点，因为它本身就表示“尤其是”，体现了ETS的“求异思想”。再比如：“new theory”周围也一定存在考点，因为这体现了ETS的“求新思想”。有时ETS为强调某事，还特意用一些极其显而易见的表达方式提醒我们，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(当然)”、“Just remember(一定要记住)”、“And again.(再说一遍)”、“special feature(特殊的特征)”、“Most importantly(最为重要的是)”、“One thing I should mention(我应该提及的是??)”、“Make / Be sure to…(一定要??)”等等。更多的含义强调词还靠大家自己积累和体会。
2)解释强调：
要特别注意那些“本身含义上带有解释性质的词或结构”。比如：“…, which is / that is…(那就是说??)”显然，“which is / that is…”引导的定语从句是ETS为防止我们考生听不懂前面的内容(生僻的词或概念)，而特意添加上去，用来进一步加以解释的。所以这种解释性的定语从句理所当然就成了强调考点所在的重要标志。类似的结构如“What I mean is…”、“All that means is…”等等不胜枚举。
3)举例强调：
要特别注意那些“带有举例或列举性质的词或结构”。比如：“for example…(例如??)”因为例子总比道理简单易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的举例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就顺理成章了。这点显然跟解释原则类似。所以这种举例或列举式的结构也成了强调考点所在的重要标志。类似的结构如“for instance”、“such as…”“namely…”、“as an example”、“take example for ”等等不胜枚举。
4)级别强调：
听段子时，要特别注意那些“带有级别比较(比较级或最高级)性质的词或结构”。比如：“much higher than…(比??高得多)”，因为有比较就有观点，是观点就是考点。所以这种带有级别比较(比较级或最高级)性质的词或结构也成了表明考点所在的重要标志。类似的结构还有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“last”、“majority(多数派)”、“minority(少数派)”、“above all(首要的是)”等等举不胜举。
5)结论强调：
听段子时，要特别注意那些“带有结论、总结性质的词或结构”。比如：“I concluded that…(我的结论是??)”，不可否认，结论性言语在哪里都是最重要的，所以这种带有结论、总结性质的词或结构也标志着考点的存在。类似的结构还有“conclusion”、“summarize”、“make a summary(总结)”、“in brief(概括说)”、“in short(简而言之)”、“in a word(简而言之)”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sum up”等等举不胜举。
6)对比强调：
听段子时，还要特别注意那些“带有对比性质的词或结构”。比如：“compare to…(与??相比)”这种带有对比性质的词或结构也标志着考点就在周围。类似的结构还有“unlike(不象)”、“similar to(与??类似)”、“in contrast to(与??对照)”、“differently”、“alike(象)”、“resemble(类似)” “on the other hand” “instead” “likewise” “in the same way”等等。
托福听力：听力中的同音词
eight – number between 7 and 9, 8
ate – past tense of eat, 吃的过去式
bear – a big, hairy animal
bear – to be able to withstand something
bare – exposed
bred – past tense of breed 繁殖的过去式
bread – a type of food 面包
be – is 主动词 be
bee – an insect 蜜蜂
caught – past tense of catch 抓的过去式
cot – a portable bed that folds for storage 轻便小床
fan – a device for moving air 风扇
fan – short for fanatic 狂热，爱好者
groan – noise made in misery 呻吟
grown – fully mature 长大的
hart- 雄鹿
heart – energetic or enthusiastic 心脏
herd – a group of animals 牧群
heard – past tense of hear 听的过去式
I – me, myself 我
eye – body part we see with 眼睛
made – past tense of make 做的过去式
maid – a lady that cleans home or hotels for a living 女佣
no – opposite of yes 不
know – be aware of something 知道
roes – plural of roe = an argument 雌鹿的过去式
rows – plural of row = a row (line, queue) of vegetables planted in a farmer's field, a row of seats in a theatre 行，排
rows – present tense of row, as in rowing a boat (propelling a boat through the water with a paddle) 划船的现在式
rose – a beautiful flower that grows on a thorny stem 玫瑰
wring – twist 绞，扭
ring – noise a bell makes 敲钟，打电话
scent – smell 气味
sent – past tense of send 邮寄的过去式
see – to view something
sea – large body of salt water
threw – past tense of throw
through – finished or completed, also, to give direction (Go through the tunnel)
tail – cats and dogs have them 尾巴
tale – a story 故事
there they're their
week – 7 days
weak – not strong
worn – well used 用旧的，疲倦的
warn – to give notice of potential danger 警告
wood – what we get from trees
would – past tense of will
wore – past tense of wear 穿的过去式
war – what we call it when two countries' armies are fighting
one – a single unit
won – past tense of win
you'll
Yule- 圣诞季节
托福听力：拿高分的3个要点
要点1. 确定主题。
听力正式开始之前会有一个简短的instruction，之后屏幕上会出现一些和听力内容相关的信息，这些可以帮助我们确定下面所要听部分的核心话题。例如，listen to a conversation between a professor and student in a biology class。从这个介绍我们可以知道下面对话内容的场景：biology class，接下来可能就会出现相关的文字和图片。通过这些文字和图片可以帮助确定主题，也可以让考生悬着的心慢慢落地。或者当professor 刚开始说，in the last class时，脑中迅速做好，等待todays class内容。
要点2. 主题被什么结构展开。
考生对于全文结构的一个综合把握同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的，对考生能力的最高相对要求，听力考试中的排序题和分类信息题考查的就是学生对全文结构的把握。针对这一特点考试专家建议学生强化自己记笔记的能力。当然笔记不是越全越好，要有的放矢，把握ETS思路：we test the very important details but not every。例如在分类信息题笔记中应注意记录按什么分类，以及每一类的特征;排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容，例如，First ……， after that……， lets look at the .etc。另外，听力过程中个人不建议走极端不记笔记。
要点3. 用什么细节支持主题。
基于ETS考查内容是和主旨有关的重要细节。我们在听的过程中需要把握的往往是和考点相联系的重要信号词。比如说表示因果的so, thus等词对应于细节题中常考查的因果题。
